Enseignement Technologique en Langue Vivante (ETLV) BAC 2024 - BAC STMG - Se préparer à l'épreuve - SuperProfesseur.com : spécialiste des cours de Marketing, soutien scolaire, coaching,cours en ligne,Grand oral, SES, STMG,formation professionnelle

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I. L’Enseignement Technologique en Langue Vivante (ETLV)

L’Enseignement Technologique en Langue Vivante (ETLV) est étudié dès la classe de première et représente 1 heure par semaine en co-enseignement des disciplines :

- de LVA ;

- de spécialité technologique (management, sciences de gestion et numérique, droit économie).

Cet enseignement prend appui sur le programme de LVA avec des apports provenant de la spécialité technologique.

Au cours des années de première et terminale, des objets d’étude sont traités :

Ils mobilisent des notions de spécialitéet des éléments de la culture des pays concernés.

Ils s’appuient sur le numérique.

Ils favorisent la collaboration.

Ils privilégientla communication orale.

Le contexte de référence de la LVE : les axes d’étude

Au cours de chaque année du cycle terminal, les enseignants de LVE doivent aborder au moins six axes sur les huit de la liste:

Identités et échanges;

Espace privé et espace public;

Art et pouvoir;

Citoyenneté et mondes virtuels;

Fictions et réalités;

Diversité et inclusion;

Territoire et mémoire;

Innovations scientifiques et responsabilité.

II. La présentation de l’épreuve / Les modalités de l’épreuve d’Enseignement Technologique en Langue Vivante (ETLV)

Bulletin officiel n°17 du 25 avril 2019 de l’Education Nationale

L’évaluation de l’Enseignement Technologique en Langue Vivante (ETLV) se fait dans le cadre de l’épreuve orale du contrôle continu en langues vivantes.

- L’épreuve d’Enseignement Technologique en Langue Vivante (ETLV) est une épreuve orale.

- L’épreuve orale d’Enseignement Technologique en Langue Vivante (ETLV) se substitue à l’épreuve orale du troisième contrôle continu de la langue vivante A au 3e trimestre de l’année de terminale.

- La durée d’Enseignement Technologique en Langue Vivante (ETLV) est de 10 minutes, sans préparation : 5 minutes de prise de parole en continu par le candidat/ la candidate, puis 5 minutes d’interaction avec le jury.

- Il y a deux examinateurs/ examinatrices : un enseignant de la langue vivante A et un enseignant de la discipline de spécialité

Quelle est la durée de l’épreuve orale de l’Enseignement Technologique en Langue Vivante (ETLV) ?

L’épreuve orale de l’Enseignement Technologique en Langue Vivante (ETLV) dure 10 minutes, sans temps de préparation :

- 5 minutes de présentation ;

- 5 minutes d’entretien.

Quel type d’épreuve pour l’Enseignement Technologique en Langue Vivante (ETLV) ?

Epreuve orale qui se substitue à celle de LVA.

Par qui est évaluée l’Enseignement Technologique en Langue Vivante (ETLV)

2 examinateurs/ examinatrices : un professeur de spécialité et un professeur de LVA.

Aucun des deux professeurs n’a l’élève en classe.

Quel coefficient pour l’épreuve orale de l’Enseignement Technologique en Langue Vivante (ETLV) ?

L’épreuve orale de l’Enseignement Technologique en Langue Vivante (ETLV) donne lieu à une note qui est inclue dans la moyenne des notes obtenues lors de l’ensemble des épreuves communes de contrôle continu, toutes disciplines confondues (coefficient 3).

Quand a lieu l’épreuve orale de l’Enseignement Technologique en Langue Vivante (ETLV) ?

A la fin de l’année de terminale, au 2^ème ou 3^ème trimestre.

Quoi ?

L’élève présente l’un des objets d’études sur lequel il/elle a travaillé en classe de première ou classe de terminale.

Le contexte de l’évaluation de l’épreuve orale de l’Enseignement Technologique en Langue Vivante (ETLV)

Le contexte de l’évaluation est celui des enseignements de spécialité de chaque série (STL, STI2D et STD2A, STMG, STHR, ST2S). .

- Pour les séries STL, STI2D et STD2A, il s’agit du projet technologique.

- Pour la série STMG, le contexte est celui des organisations (entreprises privées, administrations publiques ou associations/ organisations de la société civile).

- Pour la série STHR, il s’agit d’une situation technologique du secteur de l’hôtellerie et de la restauration.

- Pour la ST2S, il s’agit d’un fait social touchant au bien-être des populations.

III. Les supports d’évaluation / Les supports de présentation

Pour son épreuve orale d’Enseignement Technologique en Langue Vivante (ETLV), l’élève peut apporter un support de présentation (ex.; diaporama) et tous les documents (ex. : image, copie d’écran…) qu’il souhaite présenter aux examinateurs.

Le support de présentation ne doit pas faire plus de trois pages ou diapositives. S’il comporte un texte, celui-ci ne doit pas représenter plus d’un tiers du support.

Le support ne fera pas l’objet d’une évaluation car seuls la présentation orale et l’entretien qui suit qui suit seront évalués.

Attention : L’élève n’est pas autorisé à lire un texte rédigé.

- Les supports utilisés sont fournis par le candidat/ la candidate.

- Ces supports peuvent être un diaporama, des images ou représentations visuelles, une vidéo (par exemple une expérience en laboratoire filmée et commentée par le candidat lors de l’épreuve). Ce sont des supports de prise de parole et non des textes rédigés qui remplacent ou doubleraient la présentation. La charge textuelle, visuelle ou auditive doit être limitée.

IV. Les critères d’évaluation

La grille permettent d’évaluer l’Enseignement Technologique en Langue Vivante (ETLV) est la grille de référence de LVA, présentée en 4 colonnes :

Pour chaque candidat/candidate, les examinateurs conduisent une évaluation conjointe à partir de la fiche d'évaluation et de notation qui sera fournie.

Il n’y a pas de grille spécifique pour l’évaluation conjointe en ETLV. Il s’agit de la grille pour l’évaluation de l’expression orale commune à toutes les LVE.

Pour en savoir plus / documents de référence

https://eduscol.education.fr/2069/ressources-en-enseignement-technologique-en-langue-vivante-etlv-au-cycle-terminal-de-la-voie-technologique

- B.O spécial N° 1 du 22 janvier 2019 : Programmes d’enseignement de la classe de seconde générale et technologique, de la classe de première de la voie générale et de la classe de première de la voie technologique (fichier avec signets)

https://pedagogie.ac-reunion.fr/anglais/lycee-nouveaux-programmes.html

- B.O n°17 du 25 avril 2019 (Épreuves communes de contrôle continu de langues vivantes A et B session 2021) et B.O n°29 du 19 juillet 2018 (définition des épreuves à compter du 2021)

https://pedagogie.ac-reunion.fr/anglais/lycee-nouveauxprogrammes.html

- CECRL Volume complémentaire avec de nouveaux descripteurs – février 2018 https://rm.coe.int/cecr-volume-complementaire-avec-de-nouveauxdescripteurs/16807875d5

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Utiliser les termes anglais de management - Enseignement Technologique en Langue Vivante (ETLV) – Anglais

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SuperProfesseur, Editions Ronald Tintin, The project Ronning Against Cancer

L’Enseignement Technologiqus en Langue Vivante (ETLV) nécessite de connaître le vocabulaire approprié en langue anglaise lorsque l’objet d’étude travaillé prend appui sur les notions de management.

I. La définition du management – Definition of management

Management consists in taking decisions.

There are four management functions:

- Setting goals

- Organizing

- Mobilizing employees

- Controlling results

II. Les principaux termes du management traduits en anglais

English (Termes en anglais)

Français -Termes en français

Lucrative purpose / for profut

But lucratif

Non-profit / not-for-profit

But non lucratif

Human resources

Examples : salaried employees, volunteers, civil servents.

Ressources humaines

Financial resources

Examples : contributions, loans, subsidies / grants

Ressources financières

Material resources :

material goods.

Exemples : machines, premises, raw materials

Ressources matérielles

Intangible resources :

Elements with no physical existence.

Examples : patents, corporzate identity / brand image

Ressources immatérielles

Coporate Social Responsability (CSR) :

Practices put in place by companies in order to promote sustainbility / social, ethical and environmental issues.

Responsabilité Sociale des Entreprises (RSE)

Strategies :

Calculated choices to reach objectives requiring decisions which impact the futureof the organization.

Stratégies

Strategic decisions :

Important decisions, long term, costly, and rare.

Décisions stratégiques

Operational decisions :

Less important decisions, short term, inexpensive, and made on a daily basis.

Décisions opérationnelles

Participating Parties :

Economic and social agents interested in the activity and the perfoamance of the company.

Parties prenantes

III. Les types d’organisations

Private company

Civil services

Civil Society Organization (CSO)

Entreprise privée

Organisations publiques

Organisation de la Société Civile (OSC)

Examples :

- Tesco (groupe de distribution)

- Vodafone (groupe de communication)

- Sainsbury’s (chaîne de supermarchés)

- Prudential plc (compagnie d’assurances)

Examples :

- Parliament of the United Kingdom of Great Britain and Northern (Parlement)

- London Assembly (organe de l’Autorité du Grand Londres chargé de contrôler l’action du maire de Londres)

- Department for Education (ministère de l’Education)

Examples :

- Oxfam (ONG qui lutte contre la pauvreté)

- Keen London (association caritative pour soutenir l’activité sportive des enfants)

- Mind (association caritative qui soutient les personnes atteintes de problèmes de santé mentale)

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How would each be classified ?

TYPE

Private organization

Company, firm, society, factory…

Public organization

City hall, public school, public hospital, firemen...

Non profit organization

Association, charity, NGO, foundation, trade-union...

PURPOSE

Economic :the company wants to make a lasting profit (to be perennial). Otherwise, it may go bankrupt.

Social : it is involved in human well-being.

Environmental : it cares about the environment.

For the general interest: a public organization doesn’t aim at making profit. It serves the general population, providing a public service.

Social, environmental, humanitarian; cultural,...the organization doesn’t make a profit, but aims to help people, such as fighting against poverty or protecting environment.

SIZE

Less than 10 workers: microenterprise

10 to 49 workers : small business

50 to 249 workers: medium-sized business

250 workers and more: large company

HEADQUARTERS